¿Qué opinan sobre las tres presunciones en las que
se basa la defensa del
software privativo versus las libertades (cuatro)
del usuario de software libre?
Cuáles son sus argumentos a favor o en contra del
planteamiento de Richard
Stallman “…. al conocimiento no se le debe dar un
precio” y en “las escuelas solo
se debe enseñar software libre”
Las licencias Creative Commons y los derechos de
autor están en contraposición son una amenaza para el desarrollo y expansión del
software libre?
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ResponderEliminarla opinión que se merece Richard Stallman, frente a la enseñanza del software libre, es que las ventajas que les proporciona a los estudiantes para que en la interacción del aprendizaje se da un avance para construir colectivamente la formación de los estudiantes, y que la puesta en marca de los software libre proporciona esta posibilidad.
ResponderEliminarLos espacios que no están condicionados al pago como es el software libre fomenta que la vida intelectual de los estudiantes se fomente en una investigación de largo alcance, sin generar sobre costos en su aprendizaje o consulta.
Este tipo de Software va en contra del sistema de libertades, que pretende ampliar el modo cómo se ha de entender la Web misma, según Stallman, el objeto fundamental del Sotfware libre educativo es vencer las barreras del conocimiento.
ResponderEliminarClaramente un Software que no sea accesible a todas las personas, limita de alguna manera la expansión del conocimiento y genera desigualdades intelectivas, mientras algunos que no poseen los recursos para adquirir estos medios desean ahondar sus conocimientos sobre todo tipo de software, otros guardan sus riquezas y no permiten que el conocimiento sea expansible...
Eliminarse presentan tres formas distintas de ver la propiedad intelectual de un desarrollo creativo; las licencias CC le dan el poder de elegir donde compartir la información académica que hemos creado, y sus derivados, y respetar la voluntad de ser nombrado como el realizador; el derecho de autor protege al creador y su obra, y le confiere propiedad total y la negativa de ser copiada y utilizada por terceros sin el permiso adecuado; y el software libre quiere que un autor comparta su obra, con el código fuent, que nos daría el acceso o dominio para la presentación de los resultados académicos que se quieren dar a conocer; que permita que otros sepan qué hizo y que lo cambien como ellos quieran, lo distribuyan, y lo comercialicen si es del caso.
ResponderEliminarAl primer planteamiento y a la dicotomía que se ofrece, se puede entrever una manera clara la necesidad de que los Software puedan estar a disposición de todas las personas, no se debe privar, pues ello equivaldría a restringir el conocimiento para cientos de personas que no tienen la posibilidad de adquirirlos y a que aquellos que los poseen adquirir desigualdades, elementos que afectan de alguna manera la expansión de los Software.
ResponderEliminarLa educación debe estar orientada al desarrollo de la sociedad, y para ello es necesario brindar una educación que no se distinga por el interés monetario, sino por el beneficio que ello representa para el crecimiento poblacional. Por otra parte, aunque los software son muy importantes y ayudan al buen funcionamiento interactivo, la educación ha de ser integral, de lo contrario la educación tendría fácilmente horizontes que la podrían abismar al desequilibrio y al detrimento de la sociedad.
Parto del estar de acuerdo,con la cultura de aceptar que "no hay más interés por pensar y proyectar las ideas que el de ganar o brindar un aporte a la sociedad." Si nos ubicamos en esta postura seguramente entenderemos las cuatro presunciones que sustenta la esencia del software libre;la economía, la independencia,la educación moral y ciudadana y la ética para ser libres.
ResponderEliminarPor tanto, el Software libre es un asunto muy provocativo para quienes queremos conocer, estudiar y proyectar sin pagar las licencias para hacerlo, este servicio economiza, no tenemos tanto dinero para comprar permiso de ideas que pueden ser compartidas.
Además que el Software genera las posibilidades de un conocimiento mancomunado, en la medida en que se comparte y se hace extensible para todas las personas que lo necesitan; creo que la gama de medios informativos que se poseen hodiernamente ayudan a comprender la postura que se viene sosteniendo y que enriquece la comunidad que se beneficia de dichos elementos...
EliminarLeyendo a Richard Stallman, estoy de acuerdo con él en muchas de sus ideas, sobre todo en su propuesta de las cuatro libertades: La libertad cero: ejecutar el programa como yo quiera; libertad uno: estudiar la fuente del programa, el plan y cambiarlo; libertad dos: ayudar a los demás, hacer copias exactas de los programas y distribuirlas y la libertad tres: contribuir a la sociedad hacer y distribuir copias de tus versiones cambiadas a los demás cuando quieras. Ventajas que desde luego no tiene el software privativo quien hace que el usuario del software en lugar de ser libre viva en dependencia. Una dependencia que como dice el mismo Stallman es injusta y poco ética. No se puede acceder al código del software privado, no se puede cambiar, en fin, se vive en una dependencia, que además de ser costosa es limitada.
ResponderEliminarTambién puedo decir que nuestra sociedad vive en una vía de desarrollo, luchamos por alcanzar nuestros sueños y para ello las estrategias son una gran ayuda, sobre todo si está nos prestan un recurso mucho más viable en temas económicos, para nosotros es mucho mejor lo que llega en buena calidad y a menor costo.
ResponderEliminarAnte la cuestión de si el Software Libre Educativo, es preciso aceptar que este modo de comprender el sistema es novedoso, dado que requiere de la participación colectiva, es por ello pertinente considerar que las licencias Creative Commons en cierta medida restringen, sin embargo ayudan a la consolidación de una Web que responda a un verdadero desafío intelectual y académico.
Se ve amenazado el Sistema libre, entonces debiera haber una apertura a la manera como se desarrollan los medios eficaces de la educación.